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Évaluation directe: une composante de l`évaluation comportementale fonctionnelle (FBA) qui consiste à enregistrer des informations objectives sur le comportement perturbateur d`un élève. Équipe d`étude des étudiants (SST): un terme plus commun est l`équipe d`évaluation multidisciplinaire (MET ou MDT). Dispositif de communication augmentative et alternative (AAC): AAC comprend toutes les formes de communication (autres que la parole orale) qui sont utilisées pour exprimer des pensées, des besoins, des désirs et des idées. La plupart des États ont déjà changé le terme. NoChildLeftBehindAct. Tests d`intelligence individuelle: tests d`intelligence qui sont administrés à un étudiant sur un. Ces tests sont conçus pour donner un aperçu de la performance académique d`un enfant, du fonctionnement cognitif de base et/ou de ses forces ou faiblesses actuelles; ils peuvent aussi tester l`ouïe et la vision. Trouble du spectre autistique (TSA): un trouble caractérisé, à des degrés divers, par des difficultés dans l`interaction sociale, la communication verbale et non verbale et les comportements répétitifs. Plan: le plan 504 est un plan élaboré pour s`assurer que l`enfant qui a une déficience identifiée en vertu de la Loi sur la réadaptation et qui fréquente un établissement d`enseignement élémentaire ou secondaire reçoit des logements qui assureront leur réussite scolaire et leur accès à l`environnement d`apprentissage. Source: NICHCY http://nichcy. Gestion des comportements: réponse, prévention et désescalade du comportement perturbateur. Le SST ou le MET décide si l`étudiant doit être évalué ou s`il se poursuivra sans services d`éducation spéciale.

Déficience visuelle (VI): altération de la vision qui, même avec correction, affecte négativement la performance éducative d`un enfant. Troubles de la parole ou de la langue (SLI): trouble de la communication comme le bégaiement, l`articulation altérée, une altération de la langue ou une déficience de la voix qui affecte négativement la performance éducative d`un enfant. Il est très probable que la date de 2014 et peut-être la notion de progrès annuel sera sensiblement modifiée avec la réautorisation d`aucun enfant laissé derrière (NCLB). Trouble déficitaire de l`attention/hyperactivité (AD/HD): une condition qui peut rendre difficile pour une personne de s`asseoir immobile, contrôler le comportement et prêter attention. Ils aident ces patients à développer, à récupérer et à améliorer les compétences nécessaires à la vie quotidienne et au travail. Enregistrements observationnels: informations sur le rendement scolaire d`un enfant fourni par toute personne qui travaille avec un enfant. Source: NICHCY http://nichcy. Source: l`autisme parle http://www. Il s`agit d`un test de référence de norme, ce qui signifie qu`il a la validité statistique et la fiabilité de ce qu`il énonce mesures. Mesures fondées sur le curriculum (CBM): petites évaluations régulières utilisées pour déterminer dans quelle mesure un élève apprend dans divers domaines. Formation d`essai discrète (DTT): une partie de l`analyse comportementale appliquée (ABA) dans laquelle une compétence est divisée en ses composants les plus élémentaires de sorte que ces composants peuvent être enseignés un à la fois. Décisions fondées sur les données: composante du processus de RTI qui consiste à utiliser les renseignements recueillis par le biais du processus de présélection pour déterminer l`intensité et la durée de l`intervention nécessaire.

Les troubles du spectre autistique comprennent les troubles autistiques, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l`enfance, le trouble envahissant du développement-non spécifié ailleurs (PDD-NOS) et le syndrome d`Asperger. Les élèves handicapés doivent être éduqués dans une salle de classe aussi proche que possible du cadre éducatif général. Le terme comprend à la fois la vue partielle et la cécité. Source: autisme Spectrum Institute à l`Illinois State University http://www. Tests fondés sur la performance: évaluations, telles que la Woodcock Johnson, troisième édition (WJIII) ou le Wechsler Individual Achievement Test (WIAT), qui sont utilisés pour aider à déterminer l`admissibilité d`un enfant pour les services d`éducation spéciale. Source: Université du Minnesota http://ici. En ce qui concerne les personnes handicapées et l`éducation spéciale, l`inclusion permet aux étudiants handicapés d`apprendre à l`intérieur des classes ordinaires.